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O artigo apresenta três experiências inéditas na Universidade de Antioquia. Elas estão relacionadas a diferentes formas de orientar o treinamento de línguas para além do paradigma escolar, moderno e colonial. Em primeiro lugar, expõe as coordenadas conceituais e metodológicas das experiências, implementadas desde 2016, como parte das ações endossadas e financiadas pela Vice-Presidência de Ensino e pela Faculdade de Educação. Em seguida, apresenta um caso concreto de didática emergente durante o processo. Por fim, expõe cenários e questões para continuar a exploração em contextos universitários e não acadêmicos.

Parra, C. A. (2019). MediAções didáticas, linguagens e transdisciplinaridade: cidadanias planetárias no ensino universitário. Nómadas, (49), 137~153. https://doi.org/10.30578/nomadas.n49a8

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