Ammarantha Wass: experiencia trans-chueca de una maestra en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN)

Yennifer Paola Villa Rojas

doi:10.30578/nomadas.n52a14

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Ammarantha Wass: experiência trans-torta de uma mestra na Universidad Pedagógica Nacional (UPN)

https://doi.org/10.30578/nomadas.n52a14

deficiência experiência trans-torta gênero práticas de violência pedagogias transgressoras ormação de professores

PDF (Español) HTML (Español)

Publicado: set 18, 2020

Edição: n. 52 (2020): Estudos críticos latinoamericanos sobre deficiência

Seção Reflexões desde a universidade

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Autores

Yennifer Paola Villa Rojas Universidad Pedagógica Nacional

Resumo

O presente artigo faz parte de uma tese doutoral que discute a relação entre gênero e deficiência, enfatizando na pergunta pela experiência trans-torta de Rose Ammarantha Wass Suárez da Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Estabelece um diálogo entre sua autobiografa, os estudos críticos da deficiência, os feminismos e as pedagogias feministas com perspectiva anticapacitista. Assinala que Wass como mestra em formação transgrede a cena universitária e suas políticas de inclusão desde uma performatividade corporizada e afetada por práticas de violência de gênero e capacitistas.

Como Citar

Villa Rojas, Y. P. (2020). Ammarantha Wass: experiência trans-torta de uma mestra na Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Nómadas, (52), 243–255. https://doi.org/10.30578/nomadas.n52a14

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